学者

“古典教育、爱的形成与学术传统”

课程

“学习就是推理。, 劳动, 逻辑的练习, 哲学, and other liberal arts corroborate and quickened; and the judgment . . . 更成熟.” (St. 托马斯更多)

研究在圣. 托马斯莫尔学院反映了对真正优秀的天主教大学预备教育的深刻承诺.

上学校

9年级

10年级

11年级

12年级

三学科

语法

 

形式逻辑

先进的言辞 & 作文(2022 - 23)

在人文主题 or 主题在科学

 

毕业论文研讨会

历史

古老的历史

中世纪历史

现代欧洲历史

美国历史上

文学

古代文学:神话中的伟大故事 & 圣经

中世纪文学

现代欧洲文学

美国文学

神学

苏格拉底的问题

天主教基础

天主教的道德思想

天主教的政治传统 & 经济学

语言

拉丁1

拉丁2

法语1或西班牙语1或拉丁语3

法语、西班牙语或拉丁语

数学

代数1或几何或代数2(由分班考试决定)

几何或代数2或微积分预备

代数2或微积分预备课或微积分1

微积分基础或高级函数或微积分1或微积分2

科学

生物学

化学

物理

看到三学科

 

选修课

N/A

每年三次

每年三次

每年三次

 

其他

第一年的学习

N/A

非认知技能1

 

大学车间1

非认知技能2

 

大学车间2 

 

个人 & 专业发展

 

 

暑期阅读需求

以下任何版本均可接受.

年级9: 矛 路易斯·德·沃尔的作品

年级10: 艾芬豪 沃尔特·司各特爵士

年级11: 《真人大游》 由查尔斯狄更斯

12年级: 希望的土地 由Wilifred McClay 和 莱博维茨的颂歌 沃尔特·米勒

 

最初数学位置

真人大游的地方输入 一年级学生 (九年级) 在数学上是基于教师的书面分班测试. 所有即将入学的新生都必须参加这个考试. 它在秋季迎新周的周二提供.

在学生最感兴趣的学术方面，学生的排名总是比较保守. 之前的中学成绩不包括在就业考虑范围内.

一年级的学生可能会选代数1或几何. 很少有学生会选择代数2.

分班通常确定学生在学院的后续数学课程, 尽管STMA确实允许学生在9年级到10年级之间参加其他地方的夏季几何课程，以便于注册大二代数2课程.

真人大游的地方 转移 学生 根据之前9-12门课程的成绩和教师的书面分班测试，在高年级上适当的数学课.

新生和转校生都适用, 与其他措施相比，学院的分班测试具有决定性作用. STMA不能修改数学布置.

ISEE结果和数学补救

STMA为所有申请进入学院的学生管理ISEE(独立学校入学考试)(高年级学生可以提交PSAT或类似的分数代替). ISEE标志着特定学科的优势.

学生在STMA的第一堂数学课上，需要具备一定的数学技能才能保持良好的表现.

如果一个被录取的学生的ISEE分数暗示了数学上的挑战, 学生和他或她的家人将希望在STMA以外的补习工作. STMA不提供补习数学课程, 并可根据需要为补救资源提供建议.

 

荣誉类

从主要科目到第四年都有荣誉学位选项. 教师将在每学年开始时提供课程细节. 

STMA采用的是一种精简、低作业的模式. 课堂时间被优化了，大部分的工作都留在学校里.

STMA的学习课程超过了北卡罗来纳大学的系统要求.

职业成功的形成是STMA教育经验的关键部分. 通过学校对前15名Luddy成果的强调，以及对非认知和技术技能的强调，学生处于最佳的位置，以最大化未来的机会. 这些素质在专业课程和学生社区家庭中得到加强.  

 

2018年，'19，'20，'21北卡罗来纳州最好的天主教高中*

St. 托马斯莫尔学院是北卡罗来纳州中部一个紧密团结、欢乐的天主教学校社区，提供高质量大学预科教育的首选. STMA提供忠诚和有才华的教师, 一个安全而有教养的学习环境, 以及出色的大学就业支持, 都是三角地区学费最低的学校之一.

 

*根据市场
www.利基市场.com

尊敬的迈克尔·波比奇，阿灵顿主教(前罗利主教)

天主教学校在教会及教区的未来中扮演重要角色. 认识到父母是孩子的第一个和主要的教育者, 天主教学校与他们结成了独特的伙伴关系. 在这方面，STMA能够很好地帮助家长. 作为一所被罗利教区正式认可的学校, 它致力于信仰的真实教学，并在天主教教育中为家庭提供有价值的选择.

爱丽丝·冯·希尔德布兰德亨特学院名誉哲学教授

神总是呼召他的子民去“更新”真正的教育. 值得我们特别赞扬和感谢的一个企业是圣. 托马斯•莫尔学院. 这要归功于其创始人惊人的慷慨, 鲍勃Luddy, 以及全体教职员工不懈的努力, 它在许多学生身上结出了丰硕的果实. We, 俗人和神职人员都有, 我非常感谢那些倾其所有创建像圣. 托马斯•莫尔. 让我们尽一切可能支持他们. 让我们不要错过让我们的孩子享受真正教育的机会.

蒂莫西·莫兰，STMA '13

“STMA在我心中植入了永不满足于平庸，而是永远追求卓越的渴望，并给了我在一个需要自满的世界中导航的工具。. 我继续把在STMA学到的经验运用到我的个人生活和在军队中的领导风格中. 最重要的是, STMA培养学生对伟大的渴望，我认为这在不同的环境中是不可能的. 我认为这是我成长过程中的关键区别.”

美国海军陆战队中尉.

Fr. 罗伯特·斯皮策年代.J., Ph.D. 贡萨加大学名誉校长

我有幸多次在STMA演讲. 我的主题, 从当代物理学和哲学中汲取了什么, 可能要求相当高, 但学生不仅吸收材料，而且提出非常敏锐的问题. 我相信，STMA的教师是这些杰出年轻人背后的驱动力. 他们的知识和对学生的承诺给我留下了深刻的印象. 为青少年准备迎接当代信仰与世俗文化互动带来的挑战, 圣托马斯莫尔学院提供全国最好的中学课程之一.

Sarah dawood, STMA '15

STMA通过关注学生智力的形成，在学生的头脑中留下印记, 心, 身体和灵魂. 我在STMA的经历完全是变革性的——这是每一位教师投入给我的时间和努力的结果. "

NCSU '19荣誉生物集中神经科学，副修健康和医学 & 《真人游戏注册》，匹兹堡大学，21年生物伦理学硕士

Dr. 安妮·卡森·戴利，圣山名誉主席. 玛丽学院

走进圣. 托马斯•莫尔学院.  管理者和教师关心的是教育整个人. 学生们显然很高兴来到这里，接受了极好的教育，这种教育强调什么是重要的，什么是持久的.  在STMA度过的时光让我希望所有的学生都有机会在这里学习.

阿德里亚娜·沃特金斯，STMA '16

“STMA让我看到了不同学科之间的联系方式. 感谢STMA鼓励我关注真理的深度和广度.”

波士顿学院2020，英语专业 & 法语，辅修哲学 & 创意写作

Dr. 约翰F. 方济会大学教授兼哲学主席

2011年，我和妻子参观了圣托马斯莫尔学院, 学生们的礼貌给我们留下了深刻的印象. 我参加了一个几乎与大学课程水平相当的英语班. 我给全体学生作了一次演讲, 我被他们提出的睿智而清晰的问题所打动. 我离开时真希望我能把自己的孩子送到像圣. 托马斯•莫尔学院.

Irene bethcourt, STMA '17

“我重视STMA的老师，因为他们关心每个学生在课堂内外的个人丰富. 在大学, 几乎不可能和老师有这种联系，所以我深情地记得STMA. 这提醒了我，有些老师更看重学生，而不仅仅是他们的学习成绩."

北卡罗来纳大学教堂山分校，2021年，护理专业

玛丽·萨拉·加尔布雷斯修女.P.阿奎那学院名誉主席

STMA提供了一个丰富的环境，允许每个学生蓬勃发展，成为他们从所有永恒的意思是. 2013年秋天，一名刚毕业的学生被阿奎那学院录取. 我看到了教学质量和学习质量之间的直接联系, 以基督为中心的社区和STMA的整合形成对年轻人的影响. 他把自己良好的心智和心灵品质带入生活的各个方面，以他的榜样鼓励别人跟随他的领导.

安德鲁·米斯特尔，18年STMA

“STMA的社区以最好的方式完全独一无二. 在那里，我建立了一些人生中最有意义的人际关系，个人的成长为我高中毕业后的生活和一切做好了准备. 作为一个工程专业的学生, 我相信STMA的文科课程教会了我以一种不同于大多数同龄人的方式去看世界, 这已经被证明是非常有利的.”

中南大学2022年，航空航天工程专业，辅修数学

奥布里·莱泽，STMA '19

"St. 托马斯莫尔学院由一个强大而虔诚的教员领导，他们对天主教信仰有着深深的爱，并寻求将同样的爱传递给下一代. 我在STMA待了四年, 我在信仰和知识中找到了追求自己兴趣的保证. 我被教导如何批判性地思考，如何形成强有力的论点. 自从进入大学, 我意识到我比我的许多大学同学准备得更好, 无论是学术上还是社会上. 我把这归功于我在STMA的工作, 因为正是在那里，我学会了热爱学习，并获得了成功所必需的工具."

弗吉尼亚大学2023届生物专业学生